郑伟南

（吉林建筑科技学院，吉林 长春 130114）

我国高校早期创新实践教育主要立足于实验、实习、课程设计和毕业设计等实践教学活动［1］，旨在培养学生的工程实践能力、分析和解决问题能力。融项目于教学、融创新于实验项目、融科研训练于教学等教学思想与模式得到广泛应用；丰富多彩的创新实验教学资源、创新创业研究实践基地、工程训练中心等硬件教学平台，能够有效地支撑高校创新创业教育改革与实践。

李克强总理在2015年政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。自此各级教育主管部门持续推动创新创业教育，且全国各高校均对创新创业教育进行了改革与实践并取得了一些成果，但是也凸显出了很多问题，例如，教育经费不足，尤其是课外；教学模式改革、教学体系建设、教学内容更新、师资队伍建设等深层次理论问题需要持续改进；创新实践项目层有待提高；创新实践活动内容多样化程度不够，学生覆盖面不广。

创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。［2］要将专业教育、学生竞赛与创新创业教育深度融合，并转变教育思想、更新教育观念，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为目标，因此以学科竞赛、大创计划为导向的实践教学体系建设与实践非常重要。［3］从创新教学内容和体系、创新教学的方法和手段、科技创新和各类竞赛的协调和促进等方面进行研究，不断提高应用型人才培养质量。……