姜 华

（南京旅游职业学院，江苏 南京 211100）

教材是学校开展教学的重要载体，是培育学生正确的世界观、人生观、价值观的重要依据，是学生获取知识的重要途径。为推进高等学校优质教育教学资源共享，充分发挥优质教材的示范辐射作用，全国各省纷纷启动了有关高等教育教材的各类建设项目。

一、2013——2018年江苏省高等学校重点教材立项要求变化情况

为进一步提升高等学校教材质量，充分发挥优秀教材在高校教学工作中的基础性作用，作为全国教育大省，江苏省自2005年以来先后三次下发了有关高校教材建设的文件，如图1所示。

图1 江苏省有关高校教材建设的文件

（一）总体目标的变化

“十三五”实施方案中强调遵循选优、选精、选特、选新的原则，集中各方面优势力量打造一批代表江苏省高等教育水平的优秀教材，树立江苏教材品牌。“十三五”实施方案中则增加了以立德树人为根本，以“科学布局、分类建设、重点引领、共建共享”为导向的描述。

（二）建设要求的变化

“十三五”实施方案中提出了六点建设要求，通过与“十二五”实施方案的对比，将变化进行了归纳，如表1所示。

表1 江苏省高等学校重点教材实施方案建设要求对比

（三）立项范围与申报限额的变化

江苏省高等学校重点教材自启动建设以来，主要分为修订教材和新编教材两大类，但在“十二五”和“十三五”建设方案中，其在立项范围和数量方面发生了一些变化。

1. 新编教材立项范围的变化