张宇 唐钰宁

（华南理工大学体育学院 广东 广州 510630）

前言

目前，依据基础教育改革和发展的新动态、新特点，各级师范院校的课程改革，需密切关注和了解对教师培养和培训提出的新要求，切合学生实际，实事求是地安排好学校教育工作，努力提高体育师范生师范技能水平。

社会的飞速发展，推动着高校教育改革，国家对体育人才质量的要求也越来越高，为了进一步提高体育师范生的培养质量，使他们在毕业后能够迅速更快地找到并适应工作，本研究试图对湖南科技大学体育教育专业生进行调查，了解他们在校期间师范技能掌握情况，找出他们在掌握体育师范技能中的不足和问题，分析其原因并找出应对措施和提出合理建议。

1、体育师范生师范技能培养现状分析

1.1、体育师范生师范技能培养单位调查与分析

（1）培养目标。

体育师范生的培养目标制定有一定的要求和规范。

培养对象应具备的条件在培养目标中的体现如下：

①高尚的道德品质；

②宽厚的理论基础与广博知识；

③良好的专项技能技术；

④先进的现代教育思想与教育观念；

⑤全面的专业工作能力；

⑥良好的心理品质和强健的体魄。

（2）学分设置和课程设置。

本专业总学时数为2341，总学分为151，湖南科技大学体育教育专业课程类型包括必修课、选修课和实践课，必修课程包括了公共课程和专业课程。公共必修课：《马克思主义基本原理》、《思想道德修养与法律基础》、《大学英语》等；专业必修课：《体育管理学》、《运动解剖学》、《运动训练学》等；……