文/许昌学院 张青 尚世宇

一、教学质量评估与高校教学档案建设

为确保高等教育本科教学质量的有效度，教育部顶层设计中国特色“五位一体”评估制度，建立“主体多元、形式多样、内外结合”的高等教育质量监测与评估机制，许多高校面临着国际标准的专业认证、国家级本科教学审核评估、高等教育质量监测数据采集以及按照教育部要求各省教育厅开展的专业评估等形式教学质量监测评估，同时，还包括校内周期性的内部教学水平和质量专项评估。

高校教学档案主要包括反映教学管理、教学实践和教学研究等活动的文件材料。具有来源的相对分散性、内容丰富性与交叉性、形成过程的周期性、种类的多样性及成套性、现实服务性等特征。高校教学档案全面展现学校的办学方针、教学特色、教学质量和综合水平，是教学评估各项观测指标的重要支撑。教学档案的管理水平直接影响各种监测评估的准确性和客观性。

二、适应多样教学质量评估的高校教学档案建设要点

国内大部分高校会在同一段时间内经历多种教学质量监测评估，例如：某一专业在准备工程教育专业认证的同时，面临省内对本专业开展的专业评估，期间学校又处在国家教育教学审核评估阶段，还有每年的10月常规性的高等教育质量监测数据采集。每一类评估都要提供相应的教学档案资料做佐证，且佐证材料的结构又不尽相同，面临如此境况，如何高效率地提供有针对性的、准确而真实的教学档案佐证材料，成为首要考虑的问题。……