王慧雯

摘要：初中阶段是学生们身心成长和发育的关键时期，因此此阶段对学生的德育教育不仅是必要也是非常必需的，作为班主任我们更要注意优化和完善德育教育的方式、方法，以使学生们在学习好科学文化知识的同时，能够获得心理的健康和高质量发展。就此，本文主要从初中班主任德育工作存在的问题入手，对初中班主任德育教育工作开展策略展开相关研究与探析。

关键词：初中班主任;德育工作;实效性;对策

客观来看，遗传、环境、教育和主观能动性是影响学生人格发展的重要因素，初中阶段的学生，他们对外界的事物已经有了初步认知，但这种认知是不成熟的，很容易受环境的影响形成错误的价值观念，甚至使学生走上歧途。因此，班主任需要发挥教育的积极作用，在关注学生学习成绩的同时，加强对学生的道德教育，提高德育工作实效性，引导学生发挥主观能动作用，从而促进学生德、智、体、美、劳全方位发展，培养学生的健全人格。

一、初中班主任德育工作存在的问题

（一）观念滞后。

大部分初中班主任对德育工作存在观念偏差情况，认为德育工作是各学科教学工作开展的辅助要素，导致德育工作与知识教学不在同一高度。班主任注重知识教学而忽视德育工作，将学习成绩作为教学质量评价与学生发展的重要指标，导致学生心理健康状况得不到有效引导与重视，不利于学生全面发。

（二）教育方式固化。……