姚涛

关键词：严复;教育救国;理论特色;局限性

中图分类号：B256;G40-092文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）08 — 0164 — 04

严复，1854年1月8日出生于福建省福州市南台苍霞洲，近代中国杰出的启蒙思想家、翻译家、教育家。针对19世纪末中国面临的内忧外患局面，严复开出了教育救国的“药方”。在他看来：一方面，自然界弱肉强食的进化规则同样适用于人类社会，中国如果继续顽固保守，将重蹈印度、波兰的覆辙，彻底失去复兴的希望。因此，洋务派不触及封建制度顽疾的局部改革，不可能实现民族自强。另一方面，国家作为一个社会有机体，其强大与否取决于国家的组成部分即国民，而国民的素质水平主要体现在力、智、德三个方面。同时，社会的发展是循序渐进的，在中国的民力、民智、民德没有达到一定程度之前，盲目主张通过暴力革命推翻清政府，只会引起社会秩序的混乱。因此，严复主张通过发展教育，逐步提升国民在力、智、德三方面的素质，而后才能稳步实现民族自强。总体来看，相对于同时期的其他救国主张而言，这一思想对中国贫弱的根源和实现富强的路径有其独到的见解和长远的考虑，因而一经提出就在中国社会引起了广泛关注。

一、严复教育救国思想的理论特色

（一）强烈的爱国主义精神

身处亡国灭种的危局之中，严复所担心的不是一时军事上的失败，而是作为国家富强根本的“民智之已下，民德之已衰，與民氣之已困耳”〔1〕;他也不计较个人得失，而是忧虑中华民族或将重蹈印度、波兰被殖民瓜分的覆辙。……