张盼盼 张红梅 李黎明 程秋泓 蒋秋焕

(河南省人民医院，河南 郑州 450003)

《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》指出，护理服务与人民群众的健康利益和生命安全密切相关，加强护士队伍建设对推动健康中国建设有积极意义[1]。护士队伍建设基础是人才，关键在教育。目前，我国护理教育主要由院校教育、毕业后教育和继续教育构成，临床护理教学贯穿其中，是护理教育的重要组成部分[2]。而临床护理教师作为临床护理教学的重要实施者，其教学能力的高低直接影响临床护理教学效果，决定护理人才培养质量[3-4]。我院作为河南省大型三级甲等综合医院，拥有3个国家级和13个省级专科护士培训基地，同时也是省内外20余所高校的临床实习基地，院领导高度重视临床护理师资队伍的建设和培养工作。因此，于2019年特设专职和兼职临床护理教学秘书岗位，并制定岗位管理办法、开展系列培养和考核，效果良好，现报告如下。

1 临床护理教学秘书岗位

1.1岗位设置 临床护理教学秘书岗位包括专职岗位和兼职岗位，专职岗位根据医院院中院需要设置3个，兼职岗位根据医院护理单元数量设置146个。

1.2岗位职责

1.2.1专职临床护理教学秘书岗位职责 护理部联合院中院总护士长制定专职临床护理教学秘书岗位职责，主要包括，(1)制度建设：在医院教学管理制度的基础上，结合所在院中院专科特点制定护理见习或实习生、进修骨干护师、规范化培训护士、专科护士、各层级护士(以下称各级各类学员)的日常管理、教学管理和考核管理办法。……