（衡水学院，河北 衡水 053000）

“语言学概论”是汉语言文学专业的一门重要学科基础课程，已有近百年的历史。但从教学实际看，教学效果不令人满意，呈现出老师不愿教学生不愿学的尴尬局面，课程评价不高。根据调查，学生不愿意学习这门课的重要原因是没有使用价值，即他们在工作中用不到，或者说和现代汉语、古代汉语相比不能直接地运用到教学中。基于此，经过几年的教学体验与不断思考，笔者想对加强其实践教学进行探讨。

同时如何传承中国古代传统文化、如何让中国古代传统文化合理进入高校课堂，是高校教师长期思考且必须在教学中面对的问题。习近平总书记多次强调博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基；我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，从优秀传统文化中寻找精气神。因此，在我国高度重视传统文化的传承和渗透背景下，笔者在开展教学实践的过程中，有意识的对传统文化内容进行系统的挖掘，并将传统文化内容与课程实践教育进行多元融合，为提高汉语言文学专业人才培养质量奠定良好基础。鉴于此，将以茶文化为代表的传统文化在语言学概论课程的融入策略作为研究对象，从多角度对方法措施进行探究，具有一定的现实意义，能为语言学概论实践教学改革的深化发展提供有效借鉴。

我国茶文化传统历史悠久，在长时间的发展过程中形成了丰富的精神品质和内涵。……