□沈 华 王艺蒙 刘 进

[1. 电子科技大学 成都 611731；2. 北京理工大学 北京 100081]

一、问题提出

人才培养是高等教育的根本任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中提出：“努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”[1]2017年10月，习近平总书记在十九大报告中提出“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源”“加快建设创新型国家。培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队”[2]。为了推进中国特色社会主义新时期教育事业的发展，应大力发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2018年8月27日，教育部、财政部和国家发展改革委三部门发布《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，意见指出“形成高水平人才培养体系”“深化教育教学改革，提高人才培养质量”[3]。

众多学者对“双一流”建设中人才培养问题提出了自己的见解。刘仁山认为“双一流”建设要靠人才培养才能落实社会服务功能，因此应回归到人才培养尤其是一流本科人才培养的根本任务[4]。洪大用也指出在“双一流”建设中尤其要把提高本科人才培养质量作为重要内容[5]。周洪宇、鲍成中从第三次工业革命对人才需求提出了新的挑战，提出我国应建立中国人才培养新模式，适应时代发展[6]。高等院校如何加强人才培养，部分学者给出了自己的答案。陈骏认为要探索一条通识教育有个性化人才培养相融通的人才培养模式[7]。……