许松涛 高亚琴 九江学院管理学院

引言

随着第四次工业革命逐步发展与深化改革，以大数据驱动的技术革命正深刻改变着各行各业，数据正在成为企业的重要资产，并对传统会计形成较大冲击。而如何应对大数据、人工智能的发展趋势，有效地实施业财融合，推进管理会计发展，以更好地服务于企业管理决策，成为当代会计人员面临的现实问题。基于上述考虑，本文以项目教学法为视角，探寻会计学本科生数据驱动决策能力的培养方法。

一、项目教学法

现阶段，我国高校会计专业普遍以理论知识讲授为主要教学手段，教学主体以教师为重心，学生被动地接受知识，忽略了学生的主观能动性，其主动学习，主动探索未知领域，自主实践能力未能得到充分发展。而在大数据的宏观背景下，数据的纷繁复杂和多样性需要学生自主进行判别信息的有效性和多余性。在大量的数据信息冲击下，极易造成信息冗余，提取信息的效率下降，问题得不到最有效的解决。培养学生如何在数据信息量多又杂的情景下做出有效的决策是现今高校进行课程改革需要解决的重点事项。

项目教学法则是以任务为导向，旨在通过一段时间的学习以深入调查分析相关问题的跨学科方法教学方法，通常以学生小组合作的方式进行。相较于传统教学方法的填鸭式教学，学生被动接受知识而言，项目教学法以学生为主，教师为辅，以真实的工作任务为情景，以具体的项目为依托，以完成现实任务为目的的一种人才培养方法。……