刘 兵,刘培琪

(河北经贸大学 工商管理学院，河北 石家庄 050061)

一、 引言

2018年5月，习近平总书记在北京大学师生座谈上发表重要讲话，指出要把形成高水平人才培养体系作为我国现阶段高校的三项基础性工作之一。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上，再次强调要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。[1]这些重要观点成为了当前我国高等院校建设全方位的人才培养模式，提升多层次的人才培养能力，以及拓展宽领域的人才培养空间的指导思想和行动指南。近年来，我国高等教育领域大力建设新工科、新农科、新医科和新文科。2020年11月3日，新文科建设工作会议指出，哲学社会科学发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素养、关系社会的繁荣发展，国家软实力需要新文科，新文科根本任务在于培养知中国、爱中国、堪当民族复兴大任的新时代文科人才。笔者认为，新文科“新”主要表现在方位、任务和方法三个层面。首先，瞄准新方位。新文科不仅需要立足当前，而且需要放眼未来，集中力量改善和发展人文社会科学，积极发挥人文社会科学的前瞻性和引导性的功能；其次，肩负新任务。习近平新时代中国特色社会主义思想赋予了人文社会科学新的任务，例如如何实现学科发展、学术交流、人才培养等方面的创新；最后，运用新方法。使用先进的科学技术从事人文社会科学的相关研究，通过新技术推动我国人文社会科学的健康稳定发展。……