河北经贸大学 王炤阳

引言

大数据提高了基于数据和实证的决策质量，可以提高学校对学生个人学习行为、程度和态度的了解，可以通过这些了解有针对性地提供个性化教学内容、支持和干预。现在对于教育数据的处理和分析变得越来越实时化，可以为学生即时适配个性化教育提供支持。这让高校实施个性化教育成为一种可能。当前对于个性化教育的研究主要集在在课程体系、教育教学方法、个性化的诉求与路径等方面，较少有从教学管理层面去研究个性化教育的，而教学管理又是高校各项管理工作的核心，是高校人才培养质量的重要保障。因此对个性化教育的研究，需要从教学管理的角度出发，研究教学管理如何影响和阻碍个性化教育的实现。

1 传统教学管理模式的缺陷

培养人才是大学最主要的目的之一，而人才是指那些真正有能力、观点、目标、生存价值、批判思维，并对社会发展起到作用的人。教学管理作为培养人才的关键一环，在培养方案的设计、修订、改进，安排课程，专业设置，质量监控等方面都会影响到教育的个性化的实现。但是在很长一段时间内，我国高校都是将学生作为受教育者放在被支配的地位上，放在管理对象的位置上，并没有根据学生的兴趣和特长识别和发现学生的潜力，也没有根据学生的需求安排课程。现存的考评机制也不利于学生发挥个性。具体表现在以下两个方面：

1.1 “标准化、统一性”教学方式未尊重学生的个体差异

现行高校的培养计划、上课模式、书本、教学大纲依旧是统一的。……