张义宏

（陕西师范大学外国语学院，陕西 西安 710062）

一、引言

“高级英语”是针对英语专业高年级学生开设的主干专业必修课程，旨在巩固与强化学生的英语语言综合运用能力以及整体素质。教育部制定的《高等学校英语专业英语教学大纲》指出：“高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。”[1]23“高级英语”的教学目标不但包括学生的语言综合运用能力，还包括英语文化知识面的拓展与逻辑思维能力的加强等方面。它的教学对象是已经掌握了一定的英语语言基本技能的英语专业三、四年级学生，因此是学生基础阶段语言学习的进一步发展与延伸。笔者结合近年来在“高级英语”教学上的经验与体会，并以外语教学与研究出版社出版的张汉熙主编《高级英语1》（第三版）为语言教学材料，①具体探讨篇章语言学的语言教学观对“高级英语”教学带来的启示，以期为“高级英语”的课堂教学实践提供一定的参考。

二、篇章语言学

篇章语言学（text linguistics）研究肇兴于西方，随后在语言学、外语教学、翻译学、文学批评、文化学、社会学研究等领域产生较大影响，它在国内尚有“语篇”“辞章”“话语”等不同表述。……