殷茂胜

摘要：高校教师承载着培养高素质人才的使命，其职业道德修养的建设直接关系着培养高素质人才过程的优劣性，而青年教师，尤其是青年辅导员教师，在整个教育的过程中对学生起到的是思想上的引领，这是一项伟大的事业，也可以说是一项伟大工程。近些年来，有关教师道德缺失的现象屡见不鲜，因此，职业道德修养的建设是对人才培养的保障，也是青年教师的最基本要求。基于此，提出了当前环境下青年辅导员教师职业道德修养出现的几个问题，以期为青年辅导员教师提高自身道德修养提供一定的参考。

关键词：青年辅导员;道德修养;问题;途径

当前新环境下，教师的职业道德修养现实社会的主题道德，在整个道德文明中有着尤为重要极特殊的地位和作用。高校是培养学生的基地，从宏观层面来说， 国家乃至民族的发展离不开高素质人才的培养。而学生培养和教育工作离不开教师这一主体，要想将学生培养成一个对社会有用的人才，对教师自身的素质提出了更高的要求，这里的素质不仅仅包括专业素质和人文素质，笔者认为更重要的是思想道德素质，思想是一个人的灵魂，这就对高校的辅导员，尤其是青年辅导员提出了更进一步的要求，在当前互联网等新兴事业环境的冲击下，高校青年教师职业道德修养面临诸多问题和挑战，在这种环境背景下，加强高校青年辅导员教师的职业道德修养建设已成为当务之急。

《高等学校教师职业道德修养》一书是现代各阶段教师职业道德培养的重点教材，本书共分为九个部分：第一部分是对职业道德以及伦理的基本阐述，分析教育伦理与教师职业道德的关系，要求教师应深刻领悟“为师之道、为师之德” 的内涵与深意，培养自身良好的职业道德与行为品质。第二部分是对高校教师 职业道德的特点及功能进行分析，对高校教师职业道德的基本特点进行重要阐述。第三部分主要说明了高校教师在教学过程中在职业道德层面理应遵循的几项基本原则，其中包括诚信、治学的严谨、奉献的精神、言传身教的态度和知识不断汲取的追求。第四部分则在教师教育管理的层面概括了道德规范，侧重对高校辅导员在对学生思想政治的重要性上做出强调。第五部分则在教书育人的道德规范上对教师提出要求，提醒教师既能在教书育人方面树立良好的品质与精神，更要在此过程中遵循应有的职业道德规范。第六条主要是明确高校教师在学术研究中所要遵守的道德规范，广大高校教师既要有合作精神，也要不断地去追求创新， 同时也应明确自我站位，有牺牲精神和服务意识。第七点则着重强调了教师的无私奉献精神和在学术上的钻研刻苦，同时也剖析并指明了了高校教师在自己的职业行为中该进行如何选择的方向。第八条明确提出在整个教学过程中学校以及各个教育管理部门要加强教师道德修养的监督，同时提醒教师应不断地进行学习， 提高相应素质，升华教师职业品质的培养方式。第九部分对高校教师职业道德品质培养的策略与途径进行了分析，教师应积极掌握道德教育、道德修养和道德实践，这是道德品质培养的三大基本途径，并逐渐成长为一名德才兼备的高校教师1。

高校思想政治辅导员，其最根本的人物是对学生的思想加以改造，对学生的灵魂进行升华，不仅仅是一项伟大的工程，更是一项伟大的工程。高校辅导员职责中，思想政治教育才是最重要的，最关键的。同时这对于高校辅导员来说也是最为核心的任务。健康、积极向上是目前大学生的思想主流。但并不能因此而放松要求，因为眼下我国大学生思想政治教育仍存在着很多问题及新的挑战。因而， 高校青年辅导员应以理想信念教育为核心，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;以爱国主义教育为重点，进行爱国主义教育;以基本道德规范为基础， 进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，全力促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

一、高校青年辅导员职业道德修养存在的问题

从总体上来说，高校青年教师的职业道德修养较高。但不缺乏有一些青年教师好高骛远，从而导致他们在工作中忽视了工作的本职，远离学生主体而不能脚踏实地的去对学生进行思想的引领。辅导员是一个具有教师和行政管理者双重身份的“特殊”群体，正因为身份的特殊，因而就会出现对自身定位的偏差。对于青年辅导员来说，由于自身受教育的条件和背景背景不同，入职的年限以及 经历不太丰富，故入职后，对工作环境的各种挑剔，对上司领导的吹捧溜须，对自己的要求低之又低，在做好工作和学校待遇方面有明显的认知偏差，因而轻视了学生工作，不仅没有起到教书育人的作用，反而给学校的风气带来负面的影响， 从而降低了教师在学生心目中的伟大地位。

二、提升高校青年辅导员职业道德修养的途径

1.加强自我修养，做到“学为人师，行为世范”。

高校辅导员在学生日常管理和教育上，不仅仅要靠理论文化知识去引导教育学生，更重要的是要能够通过自身的行为潜移默化的去影响学生。己所不欲勿施于人，只有辅导员本身给学生树立一个好的榜样，才能在真正的成为“世范”。高校辅导员更多的是教学生如何学会与人相处，解决事情的能力，以及正确的三观和良好的道德品质。在学习中，要为学生树立踏实认真，一丝不苟的榜样作用。对待学习认真钻研，不怕困难，遇到不太明白的知识点要查找多方资料，把知识弄清弄实，用自己的实际行动向学生证明学习永无止境。在生活中，要为学生树立团结友善、勤俭自强的榜样作用。对待同事朋友热情友好，互相关心和帮助。在日常生活中做到勤俭节约，不铺张浪费，不以物质生活的丰富作为幸福生活的唯一标准，而是要更多地关注精神上的富足。用生活中的点滴细节向学生证明静以修身，俭以养德。我国的伟大的教育家叶圣陶曾说过：“知行不可分，身教最可贵”，所以高校辅导员对于学生来说是一个无声课堂，教师的行为对学生的影响更为深远，更加有说服力，这也就要求高校青年辅导员在工作和生活中时刻注意自己的一言一行，做好学生的标杆2。

2.對学生保有“热心、爱心和耐心”

高校辅导员所要进行教育和管理的对象复杂，来自全国各地，或多或少存着地域差异，且每一位学生即是一个独立存在的个体，在这种环境背景下对青年教师辅导员的工作提出了新的挑战，所以青年辅导员在引导教育学生时应遵守学生成长成才的规律，利用自身年轻的优势，加强与学生的交流，避免师生之间的疏远，同时对存在某些心理问题和性格问题的学生在教育的过程中对其赋予爱心和一定的耐心。青年辅导员教师自身工作经验不足，在处理学生事件的过程中其实也是自身学习的过程，辩证的看待每一件事，这样才可以使自身得到长足的进步。

3.以“新时代”思想武装自己，加强政治理论学习，做到爱岗敬业

高校思想政治辅导员是一份神圣而伟大的职业，是学生灵魂的工程师，所以必须以强大的思想理论做支撑，在引导和教育学生的同时，不断提高自身的道德素质，以理想信念教育为核心，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;以爱国主义教育为重点，进行爱国主义教育;以基本道德规范为基础，进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，全力促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

近年来，“工匠精神”被大家所尊重，高校辅导员也应具有这种精神，乐于奉献，“赠人玫瑰，手有余香”，对学生奉献的同时也能给自己带来作为教师的成就感和满足感3。

三、结语

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，身体力行是最行之有效的途径，广大青年辅导员教师应有强烈的责任感和使命感，爱屋及乌，选择了这份职业，就应热爱你的学生，同时不断加强自身的学习，这样才能真正的做到厚德载物，认知践行。

参考文献：

[1]罗莹. 提升高校教师职业道德素养的途径浅析[J].高教学刊，2016，（17）：201-202

[2]郝文斌，徐晓风. 我国高校教师职业道德现状与建设理路[J]. 黑龙江高教研究，2013，31（02）：83-84