魏琦

摘要：在新课改的大环境下，为了进一步提高学生的科学素养，实现教学的三维一体目标，教师的教育观念、教学行为及教学策略在近些年来均得到了极大的转变，各种教学策略的应用研究也逐渐成为了课堂教学研究领域的重要课题。据研究表明，抛锚式教学策略相比传统的讲授式教学策略更加注重体现学习者的认知主体作用，该策略是以真实的情境出发，以解决现实问题为导向，实施过程中更容易调动起学生的主动性、积极性，同时又保证了教师课堂主导作用的发挥。我们课题组申报了广州市天河区教育规划一般课题“抛锚式教学策略在初三物理力学复习课中的应用研究”，并获立项，旨在从实践层面对“如何运用抛锚式的教学方式上好初中物理力学复习课”展开研究，确定以初中力学复习专题为研究范围，培养学生从思考中自主构建完善的知识体系，从而进一步提高初中物理复习课课堂效率，并真正提升学生的学习能力和培养学生的物理素养。

关键词：抛锚式教学策略、初中物理力学复习、实效、数据分析、反馈、素养

通过一年多的实践与研究，我们课题组对“抛锚式教学策略”的认识逐步从模糊走向清晰，明确了课题研究的主线和框架， 以“机械运动”复习课为教学案例[7]，对利用“抛锚式教学策略”[3]进行初中物理力学复习进行了课堂教学实践[1，2]，并对“运用抛锚式教学策略”进行初中物理力学复习课堂的实效进行了多种形式的评价和反馈，在华南师范大学物理与电信工程学院唐小煜博士带领的教育信息化团队的技术支持与帮助下，课题组顺利完成了样本数据分析，形成了阶段性的教学案例和研究成果。……