冯志国

摘要：立德树人理念之下，教育者应该以学生品德培养作为首要任务，兼顾其能力培养，让学生成长为综合发展的人才。初中阶段是学生人格形成、品德塑造的关键时期。处于课程改革环境之下，初中班主任如何贯彻立德树人理念，做好班级德育工作值得思考，下文就此主题对于培育工作开展策略这样开探讨。

关键词：立德树人;初中班主任;德育;工作路径

引言：

初中生思想观念初步形成，初中阶段也是学生行为习惯和品德素养培育的关键时期。班主任作为班级活动的组织者，也是学生成长道路上的引路之人，在立德树人要求之下，需要教师以学生身心健康、品德发展作为主要工作任务、探索高效的德育工作路径，优化班级管理，实现立德树人目标。

一、以身作则，用习惯育人

教师不但是传授学生知识之人，而且也是学生品德培育之人。日常生活当中，教师的行为会对学生的言行举止产生影响。因此，教师的举手投足都应该以身作则，展现教育价值。初中生拥有极强的模仿能力，会不自主地模仿教师的言行。所以，教师可以利用学生此特点，通过生活行为实施德育。

比如：班主任在管理班级的时候，对于学生学习应该严格要求，当学生犯错的时候，也应该按照班规采取处理措施，时刻向学生展示自身的处事原则。在教学活动组织阶段，以和蔼可亲的形象示人，让学生体会到班主任的和善。日常工作当中尊敬领导，和睦同事，向学生展现积极的工作态度。……