摘要：在高校计算机教学过程中，C语言是学生需要掌握的专业课程，此课程的设置目标就是为了培养学生编程思想，在学习中掌握程序设计基本理念，为未来更好的学习计算机专业相关知识做好充足的准备。所以C语言教学中，学生编程思维能力的培养是重点，如果依然沿用传统教学模式，很难达到教学目标，针对此情况，C语言教学中就要重视教学方法、内容、考核等各个环节的改革与创新。本次通过对编程思维能力培养视域下的C语言教学改革创新进行了分析，并且给予了可行性较强的建议。

关键词：编程思维能力培养;C语言教学;改革创新

引言

信息技术的快速发展，推动了计算机的普及，很多学校也开始重视学生动计算机知识的掌握程度，在计算机教学中C语言又是其中的重点内容，并且在很多高校已被列为基础课程以及必修课程，这也是学生深入学习编程语言的敲门砖。C语言教学中要求的实践性会很强，如果单纯的在课堂中只是讲解语法，极易导致学生在语法知识学习时出现理解上的困难，学习编程的兴趣也会逐渐降低，甚至产生了抵触心理。正是由于此情况的存在，所以有些学生虽然成绩很好，但是编程动手能力较差。C语言教学目标就是培养学生编程思维能力，通过采用有效的教学方法给予学生启发，引导学生思考，进而使他们自主发现、分析，并且解决编程问题。本文基于编程思维能力培养视域下，针对C语言教学改革创新进行了分析，借助提出的几点建议，希望能够为C语言教学提供新思路。……