于海平

【摘要】在现代这个教育不断改革的大背景下，STEM逐渐出现在人们的视野中，并且越来越受学校教师的关注，而在现代的社会中，科技成为了发展的主流，我国更加需要的是科学、技术、工程、数学全面发展型的人才，本文研究STEM教育融入到高中生物实验教学的意义，并且提出了将STEM教育与高中生物实验教学融合的策略。

【关键词】STEM 高中生物 实验教学 教学策略

【正文】

生物学是研究生命活动规律的一门学科，无论是发现还是研究生物现象，生物学都是离不开实验的，因此，教师在高中生物教学中应当重视实验的教学，将实验课程也作为教学的重点。科技社会的发展需要越来越多的人才，更加需要全面性的人才，教师可以将STEM融入到高中生物实验教学当中，培养全面发展的人才。因此，教师应当改变传统的教学方法，想办法将STEM教学有效融入到高中生物实验教学当中，从而改善生物实验教学的现状。

一、将STEM教育融入到高中实验教学的意义

STEM教育是指科学、技术、工程、数学四部分相结合的教学，STEM教育在一定程度上可以让学生的综合素养得到提高，从而提高高中实验课堂的有效性。将STEM教育融入到高中生物实验中，教师可以

教师可以让学生独立完成实验，从而锻炼学生的动手能力和创新能力，为学生学习专业知识打下坚实的基础。在现代高中生物教学中，大多数教师对实验教学的重视程度不高，且大多数学校都没有开设专门的实验课，只将生物的教学重点放到课本中，学生只会死板地学习，而利用STEM教育，可以节省上课的时间，学生可以有效利用上课时间来学习，高中是学生上学阶段最重要的一段时期，教师应当让学生在高中时期对学习产生兴趣。

二、将STEM教育与高中生物实验教学融合的策略

2.1改善教学环境，加强配置

在我国教育不断改革的大背景之下，STEM教育的发展相比较而言还是较为缓慢，在教育领域也无法被广泛且灵活的运用，这就要求教师应当改善教学环境，为STEM教育提供一个相匹配、相适应的教学环境，STEM强调的是学生的素养的提高，为学生提供足够的生物实验器材和硬件配置是将其与高中生物实验教学相融合的基本前提，改善教学环境，加强配置，将其与教学相融合，可以让学生更加热爱学习，加强学生的探究能力，利用一些硬件配置给学生展示问题情境和实验，然后进行亲自实验，可以将STEM教育和高中生物实验教学相融合后的好处充分的发挥出来，提高教学质量。

例如，教师在进行新人教版高中生物必修一第三章中第一节细胞膜-系统的边界的教学时，便可以采用这种方法，教师在让学生体验制备细胞膜的方法时，教师可以为学生提供足够的实验器材和良好的实验环境，吸引学生学习的兴趣，STEM强调的是探究，这种方法可以有效的提高学生的探究能力，为STEM教育与高中生物实验教学相融合提供一个大的平台，另外，教师还可以运用一些先进的教学工具像多媒体等给学生展示实验的具体情境，引发学生思考，让学生更加直观的了解和感受，为之后STEM教育的进行和融合打下稳定的基础。

2.2鼓励学生积极参与课堂活动

在教育改革模式下，课堂的主题由教师变成了学生，作为高中教师应该充分认识到这一点，要鼓励学生积极参与课堂活动，这样才可以更好地提升学生的STEM素养，STEM课程无论是对于学生个人学习成绩的提升，还是对于国家未来的发展都是非常重要的。这也就要求要高中教师在设计相关课程的时候要以学生作为主体，激发学生对于科学研究的兴趣，可以选择学生日常生活能够接触到的问题进行研究，给学生的学习带来快乐。

例如，教师在讲述人教版高中生物《DNA结构》这一章节的内容时就可以应用这种教学方式，教师可以用学生感兴趣的图形，如北京中关村的雕塑，以此来引出课程教学的内容，教师可以先让学生描述一下雕塑的形状，说说这个图形的特点，然后再告诉学生这个图形就是DNA的结构，进而开始正式课程的讲授，应用这种方式可以让学生对这个课程变得更感兴趣。进而可以更好的对学生进行STEM教育，使学生的综合素质和综合能力，都有一个很好的提升，无论是对于教师课堂效率的提升，还是对于祖国的未来建设都有积极作用。

2.3培养STEM型的教师

STEM是指科学、技术、工程、数学四门学科相结合的一种教学方法，因此若是想要培养STEM型的人才，首先需要培养STEM型的教师，从而增加我国的STEM型人才。从小学到高中，我国在工程方面并未设置学科，学生在工程方面的学习较为微弱，但在我国未来发展过程中，工程是较为重要的，因而需要培养工程类的教师，让教师全面发展。教师在讲解“观察DNA和RNA在细胞中的分布”这一实验时，就需要运用到科学和数学的知识，教师要知道Nacl、蒸馏水和盐酸。教师是学生学习的榜样，若是教师在学生提问问题时表现出不了解，那么教师在学生的心中的地位就会降低，学生对这一科的学习也不后较为感兴趣。学校应当培养全面发展的教师，从而才能让教师培养全面发展的学生。教师可以和其他学科的教师共同探讨问题，与其他教师共同学习，共同进步，发挥各自的优势，让自己成为全面发展的教师。教育和教师息息相关，教师应当想办法提高自身综合素养，为我国培养全面发展型人才作出贡献。

【结束语】

总的来说，培养全面发展型人才在当今这个快速发展的社会中是极为重要的，高中生物教师应当改变教学方法，加强对其的重视程度，将STEM与高中生物实验教学相融合，STEM教育可以提高学生的综合素质，从而可以提高高中实验课堂的有效性，锻炼学生的动手能力并且提高学生思维创新能力。为培养全面型人才，学校应当改善教学环境，加强配置，提供与STEM相适应的教学环境，教师鼓励学生积极参与课堂活动，学校培养STEM型的教师。

【參考文献】

[1]王勤.STEM教育与高中生物教学的融合策略研究[J].高考，2021（24）：65-66.

[2]王惠英.STEM教育在高中生物实验教学中的融合应用[J].中国教育技术装备，2019（19）：122-124.