桂冉

【摘要】词汇量的增加永远是英语学习中非常重要的一个环节，英语学习中单词的地位就好像汉语学习中汉字的地位一样，可以说是这门学科学习基础中的基础，没有词汇量作为支撑，英语学习的进行就会非常艰难。所以初中英语教学中，教师仍然要思考如何增加学生的词汇量，而提到增加词汇量大多数人的第一反应就是背记单词，确实这是一种非常有效的方法，但是除此以外仍然有其他的策略可以帮助学生增加词汇量。

【关键词】初中英语;增加词汇量;背记单词;锻炼语感;督促学生

在初中阶段，学生要学习英语的各种时态、句子语法等各种知识点，但是这些知识点的学习都是建立在学生拥有一定词汇量的基础知识之上，增加学生词汇量就成了初中英语教师需要重视的一项任务。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从利用课余时间背记单词、阅读英文文章锻炼语感、定時进行检测督促学生这三个角度来阐述增强学生词汇量的有效措施，希望我的意见对各位教师有所启发。

一、利用课余时间背记单词

背单词是增加词汇量最直接、也是最为有效的方法，但是在进入初中阶段之后，学生各科学习压力陡然增加，学生有着各种各样的任务需要完成，很难抽出大量的时间背记英语单词。其实这时候学生可以利用各种零碎时间进行单词的记忆，比如可以在课间利用零碎的时间记一到两个单词，也可以利用上下学的时间听一听英语单词的发音，这样将琐碎时间利用到极致，学生对单词的掌握程度也会随之提高，也就是说学生词汇量在不断地增加。

例如，在进行讲解“ What did you do last weekend？”这一节内容之前，我会先和学生讲解本节课需要学习的英语单词，甚至可以这样说在每一节英语课，堂上，我都会将单词讲解作为课堂讲解的第一个环节。首先学生只有理解了这些单词的意义，在接下来学习单元内容时才会更加地顺畅，其次提前学习了这些英语单词，学生在接下来的课文语法学习中，会不断地强化对这些单词的记忆，可以说在不知不觉中学生对这个单词的掌握程度就得到加强。比如stay up late这个词组学生在第一眼看到时并不能很好的记忆它的汉语意思，但是在接下来的学习中可以接二连三的看到这个词组，学生对这个词组汉语意思的记忆就会非常牢固，所以说单词背记并不只有死记硬背这一个途径，学生可以通过各种各样的方式来记忆单词与词组。

二、阅读英文文章锻炼语感

教师可以推荐学生阅读一些有趣的英文读物，比如说让学生阅读一些简单有趣的全英小故事，这种全英式的阅读不仅可以增加学生词汇量的储备，还能锻炼学生的语感，对于学生英语学习有着很大的益处。并且阅读文章还能够提前锻炼学生从文章中读取信息的能力，因为在英语考试中阅读也是不可忽视的一项内容，让学生阅读英文文章可以达到一举多得的目的，教师需要仔细考虑这个方法的实施可能性。

例如，在进行讲解“ Could you please clean your room？”这一节内容时，其中Reading部分就有一篇小文章，学生需要阅读这篇文章并回答一些问题，这些文章并不是非常地困难，这其实是巩固学生本节课所学单词和句子的好时机。虽然每一单元都会有一到两篇这样的文章，但是从数量来说还是有些偏少，教师可以额外再寻找一些英语读物让学生进行阅读，我所采取的方法就是订阅英语报纸，在报纸中不仅有趣味英语故事，也有相应的练习题，学生既可以阅读文章，也可以通过习题巩固自己所学知识。单词不是孤立存在的，如果学生只是机械地背记每个单词所对应的含义，而不会运用其进行造句，那么学生对单词的理解是非常片面的，这种方法所得到的知识宛若空中楼阁，学生应该挺多的角度来认识学习英语知识点。

三、定时进行检测督促学生

学生在自己背记单词时往往会有一种错觉，那就是自己已经完全记住这个单词了，但是等到真正想测试却发现，自己对这个单词的印象非常模糊，所以学生需要定时的单词听写或是检测来检查自己单词背记情况。教师既可以在课堂上花费5到10分钟进行单词听写，也可以将听写任务作为一项家庭作业布置下去，要学生在私底下进行检测，这些检测的最终分数并不重要，重要的是学生从中寻找到自己的薄弱之处，并在接下来的时间加以改进。

例如，在进行讲解“ What does he look like？”这一节内容时，学生需要背记一些形容外貌的单词，比如tall，thin，heavy等等，在第二天上课之前为了检查学生单词背记情况，会提前5分钟让学生在座位上坐好进行单词听写。在听写完之后我并不会将学生听写本收上来，而是会让学生同桌互相对改，并要求学生改正错误并重新记忆这些错误的单词，我的这次听写并不是要求学生考出多么高的成绩，而是希望学生能够通过这次听写明白自己有所欠缺的地方。其实学生在背单词时也可以进行自我检测，比如学生认为自己打字，记住所有单词之后，可以将单词的汉语意思抄写下来，然后将书本合上在汉语后面进行单词的书写，然后再对照书本进行查缺补漏，这样可以在最大程度上保证学生词汇量的增加这件事情是顺利进行的。

总而言之，无论是初中英语学习，还是高中英语学习，甚至是走入大学校门迈入社会之后，英语学习永远少不了单词词组的记忆，由此可见词汇的积累在英语学习中的重要性。在学生背记单词的过程中，教师所能做的就是尽全力帮助学生，增强学生的背记效率，这也是我这篇文章要和大家分享的内容，希望每一位英语教师都能够有效的采取措施增强学生词汇量。

参考文献：

[1]黄益华.思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析[J].英语广场，2018（06）：155-156.

[2]郑艳，杨勇.初中英语小组合作学习中出现的问题及应对策略[J].黑龙江教育学院学报，2016，35（05）：67-69.