赵华

中职学校是一个多元化的学校，它的变化总是那么的迅速，是的，我们作为老师也必须不断的跟着社会的变化不断的学习，不断的完善自己，加强自己的专业学习，完善自己的个人修养，才能顺应现在中学生的需求。

我所任教的学校是中等职业学校，由于学校的文化课老师不再需要那么多，所以我转行教了园林植物，这一转就转了将近七年。时隔七年以后，我又开始带回我所学的专业——化学。此时我不再是一个熟练的老教师，对教材的陌生，对学生的化学知识的掌控对我来说都是一个全新的课题。在重新教化学的第一年，我的课堂驾驭能力让我觉得很失望，主要原因有以下几点：①对专业知识的掌控不熟练，表现在上课的时候总是有讲不完的内容，在编写教案时写的内容不是很多，可是在课堂上爱不断补充，结果上课的时候完不成本节教学任务;②对学生现状掌握得不精准，学情分析不到位，按照普通高考的标准要求学生，讲课时讲的知识点过多，学生上课听不懂、学不会，学习积极性较差;③化学这门学科是一个以实验为基础的学科，但是我校没有实验仪器，更不用谈论实验室，因此上课的时候，很多實验都只能和学生一起通过阅读教材完成，或播放视频完成，学生体验不到实际操作实验的快乐，所以导致学生学习化学的积极性不高。④自身思想认识不够，学习时间不够，总是因为这样那样的杂事，自己给自己找借口，不能抽出一定的时间好好学习专业知识以及教学理念等。

这一年的教学让我备受打击，但是也激励了我，给我指明了奋斗的目标。这一年的教学更让我明白了学无止境的道理，作为教师，不能再只靠经验和在大学学的专业知识来教我们的学生，要不断地学习专业知识，要不断学习新的教学理念、教学方法，从多角度了解学生，真正备好课、备好学生，不断练习，才有可能成为一名合格的教师。

在后面的教学上，我吸取上一年的教训，在教学方面不断学习，课堂教学有了很大改善。主要表现在以下几个方面：

第一、在课堂气氛的调动方面，我采取了一些方法，例如幽默的语言;特意放低声音，引起学生的注意;表现优秀的学生给予最大声的鼓励与赞扬;关注每位学生的课堂表现，突出学生的主导地位，这些方法使课堂的效果比以前好了很多。

第二、分析学生学情，了解学生的学习状况以及学习状态，例如今年我带19级计算机3班和19级园艺班的化学课。计算机班的学生进校时的成绩比园艺班学生要好一些，所以在开始讲课时，给计算机3班的学生讲的内容多一些，19园艺班的内容精简了一些，但一周以后我发现，19园艺班学生内容精简了以后，学生学得轻松而且上课的课堂气氛还好，睡觉的学生也少，而计算机3班的学生上课沉闷，看似听懂，一单独提问又不会了。我又重新分析了学生的现状：文化课基础都比较薄弱，而且化学课开设是在高二进行，高一没有，所以在学生升入高中以后，一年后学化学学生对初中的知识遗忘率也比较高，还有很多学生学习方法不得当，学习的时候思想有些懒惰，不愿思考。发现问题后，我就不断反思，并且和同组的教师讨论，寻找合适的教学方法改善现状。为此再给计算机班上课是内容精简，不断鼓励学生，提问加大力度，利用晚自习给个别学生辅导，使课堂效果好了很多。

第三，对教材进行分析，熟悉学校目前使用的化学教材。目前我校使用的化学教材是农林牧渔类教材，内容上与普通高中有一定差异。例如农林牧渔类的化学教材包括化学基础知识和基本技能的基础模块，主要有物质结构、元素周期律、物质的量、化学反应速率和化学平衡等基本概念和理论，溶液，常见的单质及其化合物，烃和烃的衍生物，糖、脂肪、蛋白质和高分子化合物等农业生产中的重要化合物。教材中的内容看似简单，但是涉及的知识点确实非常全面的，有时候会把一部分内容省略掉，可是对于高中学生来说，这些还是要有所了解，所以我对教材进行了删减补充。像职高教材中的同位素这部分内容出现在“知识拓展”这部分，并不属于教材必修内容，在处理教材时，我将这部分作为必修内容讲解并适时补充了“核素”的相关知识，让学生对元素、核素、同位素有了新的认识。

第四，认真参加教研活动，向同组的教师请教学习，每次教研活动认真做好记录，对同组同志提出的好建议进行尝试，我们的教研组长雷老师对我的课堂教学给我提出了很多宝贵建议，例如上课语言要精练，不要总是自己认为是重点内容就重复好几遍;上课板书要有层次感，主副板书要分清，重点内容可以用不同颜色的粉笔标注出来;各个教学环节要不断地推敲，熟练掌握等等，并且鼓励我多参加各种教学比赛，提高教学水平。我就在课堂上不断尝试，一年下来，收获很多，课堂教学水平也提高了不少。

第五，经常听取各个学科教师的课，学习各位老师的导课方式、教学方法，并在自己的课堂上不断尝试，并有一定成效。例如在上课时采用分组学习，发挥每位学生的特点，让每位学生都成为课堂的主人，真正做到以学生为主体的课堂教学。并且在上课时用忽高忽低的语调，错落有致，吸引学生的注意力，整个课堂既体现了学生的主体，又展现了教师的掌控课堂能力。又例如在导课时用学生最熟悉的游戏导入新课，一下子拉近了师生的距离，而且也使学生对要学的内容掌握的较为迅速。另外我们的教研组长雷老师上课采取分组活动形式，对知识的精准把握，对课堂教学的熟练程度，对教学教具的精心准备，对学生分组活动的掌控能力都让我敬佩不已。我也力求在课堂上尽量减少重复，减少使用口头禅，逐步提高课堂教学能力。

关于中职学校化学课的教学，我从以上几个方面进行了自我剖析并做了改进措施，取得了一些成绩，但革命尚未成功，同志还需努力，我会一如既往不断学习，努力提高自己的教学水平，尽快成长为一名优秀教师。

我仅仅从个人的角度谈论以上几点，如果有不妥之处，还请各位同仁予以指正批评。