张艺琳 刘志刚

摘要：兴趣是学习的老师，为培养学生对数学科目的学习兴趣就要从学生最初接觸时入手，小学低年级正是培养学生学习兴趣和建立数学思维模型的关键时期。采用情景故事教学法可以极大地吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，避免因课本内容枯燥乏味而让学生产生厌学心理。

关键词：情景故事;小学低年级数学;应用

引言

处于小学低年级的学生年纪尚小，尤其是一年级的学生，刚从幼儿园毕业还未适应小学生活，对于他们来说要整节课专注学习是很难的，这也就要求低年级数学教师要善于活跃课堂气氛，富有有亲和力，采用情景故事教学法设置丰富有趣的教学活动。将原本枯燥的课本内容生活化、具体化、形象化，让学生在听故事中获得知识提升学生的数学思维，让学习对低年级学生而言变成一件快乐而有意义的事。

一、以提高学生学习兴趣为前提设置情景故事

设置数学情景故事其目的就是讲所学知识融入到故事中去，处于低年级的学生对学习的重要性缺乏正确的认知，那么以生动形象的故事形式展示给学生，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣就非常有必要。例如在教授《有关0的加减法》这一课时，教师可以设置一个闯关游戏的故事情境，让每个学生将自己想象成即将要完成闯关的游戏人物。正确完成一道计算题算作闯一关，根据学习内容设置关数，最终给予完成较好的学生表扬，运用正向教育鼓励学生积极思考，独立完成学习任务。……