李露

幼儿教师，这是一个美丽的名字，写满了温柔和爱意。我们作为一个群体，正努力的绽放我们所有的芬芳，来温暖每一个幼小的心灵，来深爱每个崭新的小苗，来拥抱每一个懵懂的小太阳！

早餐时，太阳光照在了桌子上的盘子里，星星点点的亮光反射在天花板上。“老师，你看那是什么？”孩子们好奇的开始用手指指点点，博博无意中碰动了桌子，天花板上的亮光也随之闪动，他终于发现是盘子发出的光亮，于是他开始不停的晃动盘子，其他孩子看见了也拿起手中的盘子开始晃动起来，没有盘子的孩子则纷纷四处寻找替代物：碗、杯子、玩具等。尝试中，他们发现有许多物品都能在阳光下发出光亮，但不同的物品发出的光亮不一样。

第二天我悄然将几面镜子放入了活动区，于是追光者的故事就开始啦！

谁的光斑不一样

镜子的出现成功的引起了孩子们的兴趣，让他们的追光之旅从室内延伸向了室外。当他们发现用镜子照出的光斑更亮时兴奋极了，在阳光下，他们不断地调节镜子的角度，想办法使光斑照射到天花板上、墙上。一时间，整个天花板被光斑占领了。

我问孩子们：“你们能找到自己的光斑吗？”“我可以，我的光斑是三角形的”“我的光斑是长方形的”……孩子们纷纷说出自己光斑与别人的不同，这时小萱着急的说：“老师，好多圆形的光斑呀，我快找不到我的光斑了。”“我也是圆形的光斑，可我找的到”小博的话成功的吸引了大家的注意，原来他将自己的小手放到了镜子上，原本圆圆的光斑上赫然出现了一只小手，其他孩子看见了也纷纷开始效仿，每个人的光斑都开始变得不一样。