傅小鹏，何兴群，秦喜秀，张佳琪，包满珠

（华中农业大学园艺林学学院，湖北武汉 430070）

当前，中国特色社会主义已经进入新时代，大学的办学目标应随之与时俱进，使之更加符合加快实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的新要求。而对于大学生的要求，习近平总书记也提出新的要求：“学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。”这就要求大学生除了理论课之外，还需要增强实践操作技能。创新性实验课作为理论课的有机补充，可以提升学生的动手、创新能力，为学生全面发展做准备。目前，许多高校开设创新性实验课，学生可以根据自身兴趣，选择学习课程，具有极强的主观性，因此了解创新性实验课存在的意义、教学现状及存在的问题很有必要。

1 开设创新性实验课的意义

（1）个性培养，激发学生的学习热情。每一个学生都是单独的个体，在大学教育中，学校应根据不同的学生的条件，创造有利于学生发展机会的课堂，促进学生全面发展。在开设创新性实验课后，学生根据自我兴趣，选择相关课程，激发学习的热情，同时还为学生培养创新力创造机会，在自己擅长或者感兴趣的课堂大放光彩。

（2）专业课的有机补充，学科交互学习，知识面更广。现阶段的教育中，注重学科交叉性学习，不仅仅在自己的专业上发光发热，还要有足够宽阔的知识面。……