韩晓娟

(绵阳师范学院，四川绵阳 621000)

习近平同志指出，在推进思想政治理论课改革创新的过程中，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”[1]。可以说，思想政治教育教学改革是形成协同效应，构建“大思政”协同育人格局的重要组成部分。而混合式教学是一种融合互联网等信息技术的教学方法的创新。两者一个主导思想，一个提供技术支持。以混合式教学为基础的高校课程改革符合时代要求。本文立足混合式教学，结合我校“中国近现代风云人物”的教学实际，创新课程思政改革。通过多种方式挖掘、整合和融入思想政治因素，不断提高学生的思想政治素质，充分发挥课程思政教育的作用，突出思想政治因素在知识教育过程中的主导作用。

一、基于混合式教学的课程思政教学改革的必要性

(一)着力解决高校课程教学模式固化单一的现实需要

习近平同志指出：“高校哲学社会科学有重要的育人功能，要面向全体学生，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。”[2]必须承认的是，当前高校课程教学中仍存在着一些问题亟待解决：一是高校对大学生的思想政治教育仍按照传统的教育模式进行，没有兼顾到学生的实际情况和地方特色，缺乏一定的创新性和针对性；二是高校的教师在课堂教学中居于主导、权威地位，教师讲授教材内容，学生被动接受老师传授的知识，学生的主体地位没有得到充分发挥，课堂参与的积极性不高；……