于双芹

（肃宁县邵庄乡王佐小学 河北 肃宁 062350）

作文教学作为小学语文教学的一个重要组成部分，一直是小学语文教学的难点与重点，尤其是对于教学条件和教学理念都相对落后的农村小学来说，如何在新时代素质教育理念的指导下，不断更新教学理念，创新教学模式，是当前亟待解决的问题。这就需要农村地区的小学挖掘地方特色，结合地方优势，从学生的日常生活出发，不断培养学生的写作兴趣，从而提升作文写作能力与水平。

1 农村小学作文教学现存的问题

1.1 写作训练模式低效。随着我国新课改革的不断推进，小学生写作质量相比以前都有了很大的提升，但是，受教学条件、教学观念的限制，我国农村地区小学作文教学都还以传统的讲方法、讲技巧为主，这样的写作训练模式限制了学生思维能力的发展，忽视了学生综合素养的提升，不论是对课堂教学质量的提升，还是对学生未来的个人发展都极其不利。

1.2 学生写作兴趣不高。现阶段，我国农村地区小学语文写作教学仍然重技巧、重方法，这虽然在一定程度上可能对提升学生写作成绩有所帮助，但是这种机械、枯燥的教学模式忽视了小学生爱探索、喜欢挑战的特点，结果导致小学生在写作课上打不起精神来，要么走神，要么表现的很不关心，甚至对作文课感到厌烦。

2 挖掘本地写作资源 创新农村小学作文教学新模式

农村小学作文教学一直存在学生兴趣低、课堂教学质量低的问题，究其原因还是教学理念和教学模式落后，为了更好地培养学生的写作兴趣，提升学生的写作能力，农村小学的作文教学必须发挥乡村当地资源的优势，从而丰富学生的写作素材，提升学生的写作水平。……