梁广华

（许昌学院商学院 河南 许昌 461000）

我国高等教育发展已经进入新阶段，随着高等教育发展由量的扩张向质的提升转变，专业建设成为应用型本科院校不断提高就业质量的着力点，当前我国应用型本科院校基本上已经建立了完善的本科生就业质量评价机制，并将这些结果应用到院系评比、学科专业调整以及教学反馈中，然而，研究如何基于本科生就业质量评价，提出应用型本科院校本科生就业质量评价优化对策，不断提高应用型本科院校教育教学水平和专业建设水平尤为重要。

当前，我国对本科生就业质量评价理论研究和实践成果丰硕。有学者提出本科生就业质量评价包含的因素较多，就业质量本身就是一个综合概念，其评价主体至少应涵盖用人单位、毕业生和社会[1]，但尚未将政府看作是本科生就业重量的利益相关方。有些学者认为，政府是与学生就业息息相关的主体之一，要多制定一些有益的人才培养政策，积极帮助学生就业和创业，从而完成社会稳定任务和人才培养任务[2]，这种提法较为合理。还有的研究指出，一些老牌院校提出的评价指标体系将科研能力等指标包含在内[3]，但由于应用型本科院校在办学定位、生源素质以及资源条件等和老牌院校相比存在较大差距，很明显这类指标不适合应用型本科院校。有的研究认为应用型院校应考虑专业设置与区域经济发展相吻合，学校教育教学与市场需求相契合[4]，这种提法比较符合应用型本科院校。……