伍雅琴，陈丹，王敏，唐诗，叶湘漓，陈晓萱

跨专业教育在医学领域是指2个或多个专业共同学习以增强协作，最终改善患者照护的教育过程[1]，因其适应卫生人才的培养要求，逐渐受到医学教育者的广泛重视[2]。护理临床决策能力是护士面对各种复杂问题和不同情况作出的相应判断和决策。新入职护士普遍缺乏临床经验，不熟悉专科理论与操作技能，轮转各个科室期间因担心发生差错，面对护理问题常难以及时科学地作出决策[3]。而临床工作中护士与患者接触最多，在医疗团队中的作用至关重要，且当前时代背景下，高质量的医疗照护需要协同其他专业通力合作、共享知识、分担责任，从而作出正确决策，满足患者多方面的需求[4]。本研究以新入职护士为研究对象，探讨跨专业教育的应用对轮科护士临床决策能力的影响，旨在为护理教学提供参考，报告如下。

1 对象与方法

1.1对象 整群选取我院2019年新入职护士60人为研究对象，均为省内高校全日制应届护理专业毕业生。研究时间为2019年7月至2020年7月。将研究对象按随机数字表法分为两组，单数为观察组，双数为对照组，每组各30人。其中观察组男10人，女20人；年龄21～26(22.93±1.17)岁；本科学历29人，硕士1人。对照组男7人，女23人；年龄22～27(23.33±1.16)岁；本科学历29人，硕士1人。两组性别、年龄、学历比较，差异无统计学意义(χ2=0.739,P=0.390；t=1.331,P=0.188；χ2=0.000,P=1.000)，具有可比性。

1.2方法

1.2.1教学方法

研究对象1年内均轮转2个内科及外科科室，每个科室3个月。对照组实施传统教学，护理教研室结合临床护理要点每月进行1次2～3 h的集中授课。……