徐文涛

（扎兰屯职业学院，内蒙古 扎兰屯 162650）

0 引言

高职计算机应用技术专业是高职院校的重要专业，专业对象人数较多，课程的实践性较强，且应用相对广泛。当前互联网和计算机技术高速发展，高职计算机应用技术更新速度较快，专业课程教学中融入课程思政，在提升学生基础知识和专业水平的同时，还能提升学生的综合能力和素养。因此，要重视计算机应用技术专业教学中融入课程思政，从课程大纲制定、教学实施、教学评价等方面中深入挖掘其中的德育元素，重视提升专业建设的水平。

1 制定科学合理的课程标准和大纲

原有的计算机相关专业的教学中，在课程标准和大纲制定中，素质教育往往被忽视，或者是被当作辅助内容，要融入思政教育元素，需要提升思政教育、德育教育及情感教育等在课程大纲中的比例。因此，专业建设中要以成果导向为理念，在重视知识和能力建设的同时，要不断细化思政教育的目标，将与思政教育相关的元素融入到计算机应用技术课程不同单元的教学设计中，将德育教育渗透到整体教学目标中，将思政教育与专业教育协同进行，相互融合并逐步完善[1]。

如在计算机应用技术课程中，可以为学生分享世界和我国计算机、互联网的发展历史，了解我国计算机发展历程中为其做过贡献的优秀人物及相关事迹，提升学生的学习兴趣，同时也能丰富学生的知识，提升学生的民族自豪感和自信心；……