左东岭

所谓“原发性问题”，指的是在某一学科、某一领域，或者某一重大学术问题的开创期或形成期，由于受到时代思潮、个体素质或学术自身进展的限制，产生的足以影响后来研究的种种先天不足。这种不足既可以体现在基本学术理念上，也可以体现在学术体系、学术方法所构成的学术范式上，具体还可延伸至学术思维、学术命题与学术术语。原发性问题通常产生于历史转折背景下的学术转型期，比如朝代转折之时，尤其是元明、明清之际，再如古今转换的清末民初、改革开放的新旧转换之际。由于事发突然，学界往往难以进行充分研讨与积累，匆忙间就建构起新型的学科体系、学术理论与研究范式。而这些体系、范畴与范式一旦生成，就会逐渐成为后来者的知识构成与学术传统，被当作研究基础与前提。久而久之，形成了将当初学界临时形成的“或然”体系建构视为学术研究稳定性的“必然”学理现象。于是，这些本来还是“问题”的东西就被学界误认为确定无疑的“知识”。要想在学术研究上取得根本性突破，就有必要重新回顾历史，将这些所谓的“知识”重新变成“问题”并加以检讨，在此

本文为国家社会科学基金重大项目“易代之际文学思想研究”（批准号：14ZDB073）成果基础上形成新的学术理念与研究范式。其实，学术研究的过程历来都是双向的，“将问题转换成知识”和“将知识转换成问题”同样重要，在某些历史关口，后者甚至更为重要、紧迫，因为回到原点常常是学术研究再出发的必要前提。……