□甘肃省会宁县河畔镇教育管理中心 冯树进

时代的发展往往会伴随着新事物的出现。在语文课堂上，除了板书、教材，我们更有了多媒体设备和无线网络技术等作为新的工具，为提高教育技能和教育成果创造了有利条件。初中阶段，语文教学应当更加侧重于学生的自主学习能力的把握。因为学习本就是作为学生的分内之事，只不过很多教师在教学中会更倾向于单方面的知识灌输，学生的学习能力并未得到有效的启迪，以至于教学成果始终不理想。针对学生的自主学习进行适度性的把握，就是需要教师根据学生的学习能力等去适度引导学生的自主学习过程。它是强调以教师的教育职能引导学生的自主学习过程，对深化语文教学成果有积极作用。

一、适度的内容设计

内容设计是课堂教学中非常重要的组成部分，也是在启迪学生自主学习能力方面非常重要的影响因素。基于引导学生自主学习的考虑，教师在进行课堂内容设计的时候一定要把握两个原则。其一是内容设计要有启发性和自由度，不能让学生感觉被束缚；其二是教学内容设计中要适当给学生保留时间，让学生有条件进行自主的思考。例如，在学习鉴赏《黄河颂》这首诗的时候，教师要布置任务让学生感受体会其中语言文字的应用是如何达到表情达意、传达情绪的效果的，那么学生就要有足够的时间去对诗歌中的文字运用进行品读鉴赏，要有足够的时间去酝酿情绪、感受情绪。……