□甘肃省定西市岷县梅川镇文斗九年制学校 白玉玺

语文是人与人之间沟通的桥梁，也是文化的传承载体。在语文教材中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“举杯邀明月，把酒问青天”等都是传统文化的体现。对此，在实际的初中语文课堂教学中，教师有必要充分发挥学科优势，在为学生讲解语文知识的同时进行传统文化的渗透，让学生在收获丰富的语文知识的同时受到传统文化的感染与熏陶，实现传统文化的传承和发展。那么，如何真正发挥学科优势进行传统文化的渗透呢？具体路径如下。

一、立足教材内容，挖掘人物品质

就传统文化来说，其形式是丰富多样的，如儒家文化中的尊师重道、道家道法自然等都是传统文化的重要组成部分，对于学生的学习和成长具有关键的推动作用。在初中语文教材中，蕴藏着大量的语文知识，其中包含着不少关于传统文化方面的内容，对此在日常教学中，教师有必要从教材出发，深入挖掘其中的传统文化元素，在帮助学生把握文本内涵的同时，学习不同人物身上具备的高尚品质，以此促进传统文化的弘扬和传承。例如，教学《送东阳马生序》这一课时，其中主要讲述的是宋濂以个人早年虚心求教和刻苦学习这一经历来勉励年轻人，告诉我们只有坚持不懈，通过自己的努力刻苦学习，才可以有所成就的道理；教学《陋室铭》这一课时，其中的“陋室”彰显出刘禹锡先生洁身自好、不慕名利、不与世俗同流合污的生活态度，表达了其高洁傲岸的情操；……