□福建省宁德市高级中学 许婵

按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的意见》（教师〔2019〕1 号）文件以及《福建省达标高中评估办法（修订）》的部署，我校决定推动教师主动适应信息化，以更加积极的态度进行各项教育教学活动，从而保证教学效率与行政管理工作效率的同步提升。

我校现有的信息化环境如下：

1.在硬件方面，拥有希沃一体机多媒体教室40间、计算机教室3间、Hiteach平板智慧教室1间、Hiteach反馈器智慧教室7间、全自动录播教室2间、300多人学术报告厅2 个、100 多人学术报告厅1 个，并建有广播中心、监控中心、网络中心、科技室（VR 沉浸教室、VR 创客教室、3D打印），物理、化学、生物探究室，历史、地理专用教室；教师人手一台笔记本电脑；校园教学网络使用500M电信光纤接入因特网，实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所有线网络全覆盖，教师办公区域无线全覆盖。

2.在软件方面，拥有IS 智慧校园平台、课程帮（含职业生涯规划系统、网上阅卷系统、走班排课系统、综合素质评价系统）等。

软硬件环境配备齐全。怎样把所提供的资源有效利用，提升教师的信息技术应用水平与行政工作效率尤为重要。接下来我们应考虑怎样有效培训的问题，关于如何培训才有效，笔者在多年思考与查阅资料后，发现柯氏四级培训评估模式，对培训的评估是有效的。下面介绍柯氏四级培训评估模式的主要内容：

第一层面（反应评估）：评估被培训者的满意程度，又叫反应层，就是教师讲得怎么样，自己感觉怎么样。……