山东省东营市河口区六合街道中心小学 毕延红

一、导学式教学法的基本内涵

导学式教学法就是以学案为载体，以导学为方法，在教师的指导下，帮助学生形成自主学习的意识，同时通过师生之间的良好互动完成教学目标的一种教学模式。教学中，教师主要起引导作用，而学生是教学活动的主体，通过主导与主体的相互作用，使教学发挥最大效益。

二、导学式教学的可行性

首先，我们要认清楚导学模式的适用对象，小学生认识事物或者能力的发展都是由简单到复杂、从具体到抽象，具有强烈的好奇心和丰富的想象力是他们特有的品质。数学教学中，要抓住小学生这些特点，应用导学式教学法，培养学生独立学习与思考的习惯，增进师生之间的感情，这对促进小学数学课堂教学质量与效果提升具有重要影响。

三、我国小学数学导学模式运用的现状分析

目前小学数学导学模式的运用过程中，主要存在的问题是教学观念处于停滞状态，数学教学与实际生活缺少联系，教学改革与质量整体上缺乏平衡性。很多教师的教学观念依然比较传统，对学生了解较少，工作中过度重视应对检查等。

四、小学数学导学模式的具体运用策略

1.亲近学生，理解学生

教师和学生要建立和谐的师生关系，教师要主动亲近学生，培养学生的学习兴趣。很多小学生都会因为喜欢一个老师而喜欢一门课，所以，小学数学教师要充分了解学生的天性，和学生平等交流，尊重学生的想法，理解他们。……