◆李智梅 安徽省阜阳市育才幼儿园

幼儿天性活泼好动，好奇心强，感兴趣的事物都想动手试一试。但是由于幼儿本身年龄小，相关的知识经验缺乏，肢体的灵活性、协调性等能力发展有限，对于可能出现的危险无法预见，往往使自己陷入危险之中。因此，必须重视对幼儿自我保护能力的培养，提高幼儿预见、应对以及保护自己的能力。

幼儿自我保护能力的培养需要家园双方共同配合，才能起到事半功倍的效果。现代社会工作生活节奏快，传统的教师与家长的沟通交流无法满足现在家园共育的需求，而互联网+时代的出现为家园共育架起了一座新型的桥梁。

一、线上交流探讨，家园共同制定培养策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求，幼儿要具备基本的安全知识和保护自己的能力。教师把《3-6岁儿童学习与发展指南》中既定的不同年龄段的培养目标发送至群里，请家长围绕教育目标各抒己见，谈谈自己的教育策略，教师根据讨论的内容，结合教育实践，制定出符合本班幼儿的教育策略。

二、互联网模式下，家园携手实施教育策略

（一）创设安全的学习生活环境，提供必要的保护措施

在校园里设置安全标志，提醒幼儿时刻注意安全。多种形式提高幼儿安全意识，学习安全儿歌，讲安全故事等。教师网上收集学习生活环境给孩子造成伤害的相关资料，在群中发送，引起家长重视，及时清理家中安全隐患。在幼儿园，教师注意物品的摆放，铅笔、剪刀等学习用具要在老师的看护下使用。……