刘娟

摘要：小学数学的内容有较强的逻辑性，对于小学生的逻辑思维能力有一定要求，因此，提升小学生逻辑思维能力是教师首要解决的问题。教师可将数形结合思想渗透在小学数学教学中，把小学生难以理解的抽象知识通过具体图形呈现出来，为小学生提供轻松易懂的教学内容，以此来提升小学数学的教学效率，本文将具体阐述如何科学渗透数形结合思想，有效提升小学生的思维能力。

关键词：数形结合;小学数学;思维能力

小学生在学习数学知识时，由于刚刚接触几何图形等知识，加之自身的空间想象力与逻辑思维能力不足，这些知识理解起来有一些吃力。因此，教师要将数形结合思想渗透到数学学科教学中，以数字与图形相结合的教学方式，将难以理解的数学知识以直观的形式展示给小学生，提升小学生的抽象理解能力，为小学生营造出简单轻松的学习氛围，从而有效提升数学教学效率。

一、通过概念教学渗透图形结合

在数学教材中最为基础的就是数学概念，具有高抽象性及高概括性的特点，倘若教师在设计教案以及教学方式，没有与数学概念的特点相结合，小学生很容易对数学概念理解不到位。因此，教师应用数形结合的思想，并将其与概念教学有效結合，加深小学生对数学概念的理解，小学生的思维能力也可有效提升。

例如，在讲授平行四边形的概念时，小学生不能很好地理解教材中平行四边形概念，教师为了保证本节课的教学效率以及质量，可利用数形结合来促进小学生的理解。……