李春艳

摘要：日常活动中，幼儿在盥洗室嬉戏的行为十分普遍，许多幼儿喜欢利用盥洗环节在盥洗室玩水或嬉戏。正确看待幼儿盥洗室嬉戏行为，理清这一类自发游戏与幼儿自身发展及班级管理的关系，以幼儿的视角看待盥洗室中的嬉戏行为，正确解读幼儿的行为动机并探究原因，反思教师在进行班级管理存在的问题并提出解决对策，为幼儿发展创设有益环境。

关键词：盥洗室;幼儿园;嬉戏行为;班级管理

一、概念界定与研究意义

（一）概念的界定

1.幼儿园盥洗室嬉戏行为

盥洗室即装有盥洗、厕所设备的房间俗称厕所，这是幼儿园最为普遍的功能室之一，也是幼儿在园学习与生活的重要场所。幼兒在盥洗室盥洗、清洁、排泄等活动，盥洗室对幼儿良好生活习惯和心理素质的养成起着非常重要的作用;盥洗室的嬉戏行为是指除开正常盥洗清洁活动以外的幼儿嬉戏行为，包括独自或互动的言语活动、独自或多人的操作摆弄及探索活动。

2.幼儿园班级管理

幼儿园班级管理是指教师和管理者根据国家学前教育政策法规，对人、财、物、时间、空间、信息等要素进行合理的组织，儿童身心发展规律和护理教育工作规律，科学的工作方法和管理手段，为实现国家规定的学前教育目标而组织和管理的保健教育活动

（二）研究意义

盥洗室是幼儿园最基础的功能室之一，也是幼儿频繁接触的场所，研究幼儿在盥洗室嬉戏行为的动机，追随幼儿的真实的发展需求，从盥洗室嬉戏行为动机中反推幼儿园班级管理存在的问题并进行改进，从新的视角挖掘环境创设于班级管理，有利于教师有序、合理的安排儿童一日生活，提高儿童的生活质量、提高活动效率。……