向少锋

摘要：在新课标要求下的初中教学体系中，与以往会有一定的不同，因此对教师的教学方式提出了要求，要求教师在教学过程中需要根据学生需求出发，针对学生全面发展给与相应的教学方案。初中物理的教学是学生学习物理的入门阶段，因此教师需要在此阶段对学生进行培养，根据学历学科的特点，有效的对学生学习兴趣进行激发，在物理课堂上增加学生的求学欲望，提高学生学习能力。

关键词：初中物理;生活化教学

引言：知识来自生活，高于生活。物理知识有一定的抽象性。在物理学习过程中，一些学生往往不理解知识点，不能理解规律。在生活化教学策略的实施中，将知识嵌入生活化情境，将抽象化为形象，将虚拟化为具体形象，有助于学生更好地理解知识。利用学生对生活中的好奇心，对学科知识进行探索有效提高学生的学习自主性，同时能够有效的提高学生与教师之间的关系。

一、分析初中物理教学中存在的矛盾

随着现代信息技术和互联网技术的飞速发展，初中生的思维能力越来越活跃和智能化。初中生对问题的反馈非常敏感，在学生的学习过程中学习工具是十分重要的，通过不断的熟悉与练习，不少的同学对于工具的使用是能够熟练的完成。但由于不少教学区域由于不同的原因，会出现相关实验配备不足的情况，因此学生在使用过程中会出现器材分配不均匀导致一些学生无法在课堂生对相关器材进行使用。……