董建民

摘要：随着减负增效的不断落实，小学语文课堂教学不再仅仅是关注学生对字词掌握程度，而是更为注重学生综合素养的培养效率，以及学生的学习状态是否愉快。有效地提升课堂教学的实效性，真正做到减负增效，是对新时代语文教育的新要求。因此，小学语文教师要坚持教学理念的与时俱进，教学方法的不断创新，让学生在学习中思考、探究，促使他们在轻松愉快的氛围下高效学习。因此，本文就减负增效的小学语文课堂教学策略进行如下探析。

关键词：减负增效;小学语文;课堂教学

减负增效导向下，小学语文课堂教学要关注的是学生的参与状态。只有学生愉快、深入地参与到语文课堂教学上，有效发挥他们的主体作用，才能够真正落实减负增效，引导学生在自主学习与知识探究中，培养语文学习兴趣、发展语文思维。故而，教师要根据学生在课堂教学中的表现和偏好，借助丰富的教学资源和先进的教学工具构建趣味性的教学模式，促使每一名学生高效学习、轻松学习。

一、信息化教学，减轻学生学习负担

要想實现真正的增效减负就要根据学生的思维发展规律，对教学模式进行创新。小学生感性思维较强，语文教师可以联系学生的实际生活创新教学资源，为他们构建一些生活化的教学情境，其中信息化教学是比较常用的一种直观化教学模式，能够更好地贴合学生思维能力发展规律。

例如：教学《梅兰芳蓄须》这篇课文时，可以将课堂教学与多媒体教学相结合，通过直观化的教学模式激发学生对课文思想内涵的深度深思，培养他们从本文中提取信息的能力以及爱国情感。……