赵久琴

摘要：生物是一门研究万千物种的学科，实验在学科教学中起到非常重要的作用。趣味小实验的开展对激发学生生物学习兴趣，提升学生实践能力具有重要意义。小实验的设置虽然要与教学紧密相连，但在实际设计中可以充分运用本地资源或网络资源，在简化实验步骤的同时，实现对操作工具或操作方法的创新。基于此，本文针对生物趣味小实验进行研究。

关键词：初中;生物;趣味小实验;教学

初中生物实验具有较强的趣味性，许多难以用语言讲授清楚的问题可以通过实验解决，且初中生存在较强的好奇心理，实验选取要从感官上能够实现对学生的直接吸引，以较强的趣味性引起学生实验探索的热情。

一、初中生物小实验的选取原则

初中生物这一学科具有较强的实践性特点，在实际开展中，要结合学生实际情况与教学进度适当引入生物小实验，在实际应用选举中要具备以下选取原则，一是要具备简易性特点，初中生虽然好奇心较强，但遇到较大的学习困难时往往容易出现退缩情绪，因此在实际开展中，要注重对简单易操作实验的选取，实现让学生在参与过程中不仅能够充分掌握实验知识，还能够通过动手放松心情、释放压力，以合适的实验难度与实验目标推动学生发展。二是要具备安全性特点，在实际开展中，教师对学生的实验参与只能起到引导作用，具体实施步骤大多需要学生亲自完成，因此，实验过程的选取必须具备安全可靠特点，避免因操作不当对学生产生不必要的伤害。……