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摘要：到了小学高段，英语学习难度在不断提升，而由于学生学习能力水平的不同，一些问题逐渐浮出水面，至此也对教学质量造成了一定的影响，因此，英语教师要及时发现问题，采取具体而有效的措施，有针对性地解决存在的问题，激发学生学习兴趣，提高学习效果以及教学效率，培养学生的英语素养。基于此，对提高小学高段英语课堂教学设计有效性的策略进行研究，仅供参考。

关键词：高段英语教学;有效性;策略

引言

在小学阶段，学生的学习兴趣被充分调动起来，能够达到对于英语知识的更好积累。英语在日常生活中的应用较少，但是这门语言能够为小学生未来的人生发展提供更好的基础支持，所以对于小学英语教学问题，必须制订更好的改进方案，指导小学生进行英语知识以及英语语感的养成，构建属于中国小学生的英语教学体系，为小学生创造更好的英语学习环境。

一、教师要不断提高自己的专业知识素养

陶行知曾说过：要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。丰富个人的知识储备，提高学科素养对于英语教师的自身发展及提高课堂教学效率都非常必要。只有教师的知识厚度增加了，才能在教学中做到深入浅出，实现课堂的高效性。首先，教师要提高英汉语言技能修养，具备较高水平的英语听、说、读、写能力。现在很多英语教师的教学效果不好，不完全是“不会教”的问题，很大程度上源于教师自身的积累不够，是“没什么可教”造成的。……