沈桂芳 毛耀华

摘要：作业是教学过程中一个不可缺少的重要环节，作业设计得好既能丰富学生的知识储备、扩大知识面，又能发展学生的智力，培养学生的创新精神。因此，我们有必要依据新课标的基本理念，重新全面认识作业的意义，赋予它新的特性。本文对小学语文作业设计展开了论述。

关键词：小学语文;作业设计

语文学科的特点决定了这门课程的内容较为庞大复杂，这些特点也就决定了语文学科的作业设计需要更为注意作业的多样性与层次性。但是就目前的情况而言，很多的语文作业设计较为琐碎刁钻，设计的重复性和随意性都很大，从而让小学的孩子对语文作业存在不喜欢甚至厌恶的态度。然而，教师对于语文作业的设计真的已经一筹莫展了吗？

一、作业形式层次感

就目前的形式而言，小学语文作业的设计并不容乐观，存在很多不良的倾向。比如作业的设计存在极大的依赖性和随意性，有些教师直接依靠于参考书来布置作业，作业设计直接成了专门的教辅机构的任务，教师的工作就是直接布置下去。有些教师在布置作业前灵机一动，作业就设计好了。这些作业的设计很明显是不合格的，严重来说，作者设计的重复、低效性抹杀了学生对于语言学习的热情，更是无情的扼杀了学生的自主学习能力。学生的作业已经演化成了单调乏味的题海，学生对于语文学习的热情就在这题海中消耗殆尽。

那么，应当如何解决这一问题？……