卞龙艳，何曙芝

（江苏医药职业学院，江苏 盐城 224005）

2020年，新型冠状病毒肺炎（COVID-19）在全球迅速蔓延，该病传染性极强，可引起轻症、重症、危重症感染，死亡率高。疫情会导致人们出现恐惧、忐忑、焦虑等负性情绪，从而带来心理问题。国务院应对新冠肺炎疫情联防联控机制印发了《新冠肺炎疫情心理疏导工作方案》，要求为重点人群开展心理疏导和心理干预，提高心理弹性水平，维护公众心理健康，促进社会和谐稳定。心理弹性（Psychological Resilience）是个体在面对巨大压力或困难时所表现出来的重要素质。心理弹性与心理健康显著相关，对心理健康具有直接的预测作用[1]。高职护理学生是未来的医护人员，心理弹性是护理学生快乐学习、幸福生活和适应医疗工作的重要心理品质。本研究通过对新冠肺炎疫情期间高职护理学生心理弹性的调查，了解护生新冠肺炎疫情下的心理弹性差异并分析相关因素，为干预、教育、管理和心理辅导提供干预依据。

1 对象与方法

1.1 对象

在我校就读的全日制高职护理学生。

1.2 研究工具

1.2.1 一般资料问卷 由研究者自行编制一般资料问卷，包括年级、性别、专业、家庭居住地、是否单亲家庭、是否独生子女及人才培养模式。

1.2.2 心理弹性量表（CD-RISC） 此量表由Connor等[2]编制开发，为自评量表，2007年由于肖楠等[3]翻译成中文版。量表由坚韧性（13个条目）、力量性（8个条目）与乐观性（4个条目）3个维度组成，共25个条目。采取Likert 5级评分法，“从来没有”=1 分，“很少”=2 分，“不经常”=3 分，“常常”=4 分，“总是”=5分。总分范围25～125分，得分越高，说明心理弹性越好。……