边文彦，吕占宇

（广州新华学院，广东 广州 510520）

大学生作为未来推动社会发展的主力军，是社会持续发展的关键，提高大学生自主学习能力早已成为必然趋势。护理学专业作为医疗卫生发展的重要组成部分，有必要了解当前学习环境下本科护生自主学习能力的水平及影响因素，为教学单位积极创造条件，为培养护生、引导护生提高自主学习能力提供方向和依据。本研究的目的是了解在校护理学专业本科生自主学习能力现况及主要影响因素，为改进教学方法、提高护生的自主学习能力提供依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

采用便利抽样方法，选取广州某高校护理学专业在校生共255名，其中大一116名，大二57名，大三82名。所有护生均为国家统招四年制护理学专业本科生，均为自愿参加本次研究。其中男生22人，女生233人；文科生132人，理科生123人。

1.2 研究工具与方法

选取护理学院255名护生进行横断面调查研究，采用朱祖德等[1]编制的《大学生自主学习能力量表》。本量表由动机分量表和策略分量表两个部分组成，共69个题目。其中动机分量表包括自我效能、内在目标、学习控制、外在目标、学习意义、学习焦虑6个维度。策略分量表包括一般方法、学习求助、学习计划、学习总结、学习评价、学习管理6个维度。每个题目采用6级计分制，从“非常不符合、不符合、比较不符合、比较符合、符合到非常符合”，依次计1～6分。除学习焦虑和学习管理维度的题目采取反向计分外，其余题目均采取正向计分。……