陈 静，朱 琳，刘 莉，雷素娟

（西南医科大学附属医院，四川 泸州 646000）

临床教学工作是培养优秀医学人才的重要途径，因此使临床教学工作更高效、提高临床教学质量是临床教师需要不断探讨和思考的问题。现在的学生是“抖音、快手一代”，他们尤其喜欢短小碎片化的视频，因此短视频成为跨界教学的热门。短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的内容。随着“互联网+”信息时代的来临，教育信息化极大冲击着以纸质书本为媒介的传统教学方法。因新媒体教学具有形式丰富、互动性强、不受时间和地点限制等优势，目前在医学临床教学中的应用日趋广泛，且效果显著[1-3]。教师标准化病人（Teachers as Standardized Patients，TSP）是由具有丰富护理学知识和教学经验的临床带教教师作为标准化病人[4]，其具有丰富的临床工作经验，非常熟悉疾病和病人的表现，因此近年来被越来越多护理院校引入多种课程教学中[5]。美国60%的院校应用教师标准化病人（TSP）考核医护生的临床能力[6]。本文应用“短视频+知识”联合教师标准化病人来进行肝胆外科护理临床教学，取得了较好效果，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取某护理学院在肝胆外科实习的2016级本科护生30名作为对照组，2017级本科护生30名作为试验组。对照组采用传统教学法，试验组采用“短视频+知识”联合教师标准化病人来进行临床教学。两组均为全日制统招本科护生，在校所学课程、临床实习时间、带教教师均相同，两组护生一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），见表 1。……