刘会敏

(邯郸职业技术学院 图书馆，河北 邯郸 056005)

科技进步和社会变革改变了人们的生产、生活方式，而信息技术的日新月异与大学生的学习和生活更是密切相关。联合国科教文组织认为“数字素养”是当代大学生的核心素养。[2]为了解大学生的数字素养状况，对我院大学生做了一项问卷调查。调查共涉及数字工具利用偏好、解决实际问题、数字素养认知等三方面。

本次调查以问卷星为调查工具，所有问卷在线上完成。调查对象涉及大学一年级至三年级共1133名学生，其中大学一年级学生占76%，理工类学生占将近调查总数的一半。现将调查问卷分析如下：

1 数字资源利用基本情况

1.1 大学生普遍利用移动工具上网且时间比较长

调查结果如图1所示，97.64%的学生以智能手机做为上网工具，66.26%的大学生每天上网时间超过5小时，其中28.32%的学生超过8小时。数据表明学生具备网上学习、工作和娱乐的基本条件并热衷于线上活动，但上网时间普遍过长。

图1 大学生每天的上网时长现状

1.2 大学生获取数字资源的途径比较单一

在实际生活和学习中，对于知识的获取或问题的解决多依赖“百度”搜索引擎，而对更有针对性、专业性的信息资源利用较少（见表1）。例如，从生活常识到专业知识、甚至论文写作，89.06%的大学生搜索“百度”；而只有10.77%的人选择文献数据库等专业数据库。显然，大学生由于个人认知的局限、数字素养知识的缺乏，数字资源获取途径有待多样化和专业化。……