□ 刘 晶

（江苏农牧科技职业学院，江苏 泰州 225300）

旅游的发展离不开文化产业的支撑，研学游服务模式主要是以旅游、教育、情景体验为核心内容，结合旅游市场的需求开发出的服务模式［1］。研学游又称为研学旅行，是由学校组织的校外考察活动，学生作为参与的主体［2］。通过旅行学习知识，更加充分地了解社会的发展，有目的地参加校外参观实践活动［3］。研学游服务模式的主要群体包括成年人和中小学生两类，不同群体的研学游目的存在一定差异［4］。研学游服务模式对学生的素质培养更加重视，培养旅行途中探究学习的能力［5］。研学游的概念较广泛，包括游学、修学旅游、教育旅游等［6］。在我国古代，游学大多数是指文人之间通过旅行进行学术交流，获取知识，拜师求学的过程［7］。教育旅游是主要以教育为目的旅游活动，在旅游途中，实现教育的价值。随着新时期的发展，农牧文化研学游服务模式逐渐兴起。农牧文化是一种结合了游牧与农耕的新文化形式，但是部分地区受生产力发展缓慢的影响，对与农牧相关的自然现象认识仍然较低。因此，本文对新时期农牧文化研学游服务模式的创新进行了研究，并对实践效果进行了分析。

一、分析研学游服务模式现状

研学游服务模式涉及范围广泛，包括农村、牧业等多种产业，研学游服务模式能够带动相关产业的发展，促进经济的可持续发展。研学游服务模式以旅游和教育为主，当前研学游服务模式一般利用博物馆、科技馆等资源开展活动。……