那子纯

阅读雷格·瑞文斯《行动学习的本质》，我常会感到孤独，替雷格·瑞文斯，也替自己感到孤独。为什么呢？因为居然很多做行动学习的人或赞成做行动学习的人，并没有深刻理解行动学习的本质。

雷格·瑞文斯的很多观点和做法并未得到今天人们的重视。甚至也并未得到当时人们的足够重视。这也许是行动学习至今都没有得到很好推广的原因。今天的人们所做的行动学习，过于简单化、娱乐化、片段化。

行动学习是由具有挑战性的真实问题所驱动的，参与者必须整合各自观点来集体解决问题，在这个过程中学习的发生是直接的、致用的、多层面的。行动学习不是纸上谈兵，而是在可能面临失败风险的行动中学习。对人性的深刻洞见，是行动学习的一大特色。

仅仅是讨论如何解决难题，不是行动学习。在解决掉难题的过程中学习解决难题的规律，才是行动学习。因此，行动学习就是构建组织健康高效的学习系统。

教师与学员共同设计、实施，才是行动学习。要做理论的实践者，不只是做理论的听众，那样只能过耳不留、过目即忘。

知道什么是对的远远不够，你必须去实践和体验。学习的意义在于行动，行动的意义在于友谊。难题中蕴藏着巨大的机会。学习是改变自己，建议是改变他人，决策是改变世界。

雷格·瑞文斯提出了行动学习的20个基本假设。今天必须一一重温和解读，才会给今天的行动学习真正带来希望。

1.学习寓于工作之中

雷格·瑞文斯第一个假设，是20个假设中最重要的、提纲挈领的假设。……