陈 莹

（福建师范大学协和学院，福建福州，350117）

一、引言

习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上强调，“要注意加强话语体系建设”，“‘语言是思想的外衣’，高校的思想政治教育实践在形式上，是以‘说理’为主要方式的教育活动，是以‘话语’为主要载体的言语交往活动。话语是思想政治教育得以实施的中介，是思想政治教育活动得以完成的必要手段，也是提高思想政治教育效果的重要因素。高校辅导员作为高校思想政治理论教师的重要组成部分，承担着立德树人的职责”。其话语体系的建构影响育人成效。习近平的语言艺术具有其优势和特点，在思想政治教育话语体系的建构中以此为启示，为高校辅导员话语体系建构提供例证。

二、习近平语言艺术的独特魅力

习近平的语言具有独特的魅力，立场鲜明、表达生动、信手拈来，如沐春风，他通过引经据典、善用俗文俚语、巧用妙喻、善讲故事的方式，将深奥的道理讲得生动、易懂，“习式语言”是伟大创造，彰显中国智慧和时代性，也充盈朴实气息，可谓是具有独特的魅力。

（一）引经据典，谆言中塑造语言之魂

习近平的语言善于引经据典，说有“根”的话，用中华优秀传统文化的元素来提纲挈领、纵横捭阖。其语言具有中国特色：民族化、时代化、大众化，引经据典是习近平语言中国化的突出表现形式，蕴含着大智慧，能够受到国人的青睐，产生共鸣。《习近平用典》一书整理习近平用典情况，从诸子百家到唐诗宋词，从孔夫子到毛泽东，涵盖敬民篇、为政篇、立德篇、修身篇等，共罗列297条用典的具体例子。……