文/舒畅 江苏省南京市力学小学

中小学阶段是人的心理和生理飞速发展的时期，这个时期学生的心理健康状况格外需要我们关注。根据统计，我国17岁以下的青少年中，大约有3000万人受到各种情绪障碍和心理问题的困扰。近年来，国家也十分关注中小学生的心理健康问题。中小学心理健康课程、心理健康辅导也逐渐走进了各个中小学教室。我认为我们小学心理健康教师在面对问题儿童时，可以从接纳孩子、建立良好关系、指导家长等几个方面给予孩子帮助。

一、当前现状

（一）个体认知的问题

主要是学习动机、学习兴趣、学习方法、学习策略等方面的问题。

（二）关系方面的问题

良好的人际关系不仅是心理健康的条件，而且也反过来直接影响人的心理健康。当前小学生人际交往情况不容乐观，好多小学生表现为以自我为中心、冷漠古板、心胸狭窄、怯于交往，由于人际关系紧张，带来情绪上的失落和苦闷并影响到学习。

（三）情感方面的问题

在情感调节上主要表现为情绪极不稳定，喜怒无常，一会儿高高兴兴，一会儿悲观失望。情感调节有问题的学生，对沉重的打击可能无动于衷，而受一次小小的挫折却悲观失望。这类学生情感淡漠，甚至对同学、朋友、亲人特别冷漠无情，以至表现为长期的情绪低落、抑郁和莫名的焦虑。

二、存在问题

（一）小学心理健康教育师资队伍专业化水平不高

心理健康教育是一门比较专业的学科，但在小学，大部分心理健康老师是由其他学科老师兼任的。……