杨春芳

立德树人是教育的根本任务。“慧学课堂”旨在通过对课堂教学的研究，引导学生不仅学到知识，更学会学习；不仅学会学习，更成为全面发展的人，从而实现立德树人的目标。

一、“慧学课堂”的基本要义

“慧学课堂”，即充满智慧的课堂，它是教育思维和教育情感互动的产物，是师生智慧互动共生的过程与结果。

1.立足立德树人，消解功利性教学之积弊。

立德树人，是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的本质要求。深化课程改革，落实立德树人根本任务，对课堂教学提出了新的要求，也促使教师探索更全面更完整的课堂教学方式，即不仅要实现“育智”，更要重视“育德”。

不可否认，当前的学校教育，仍存在一定程度的功利性教学现象。这样的教学，追求效率，却往往停留于知识传授与技能掌握的层次，而没有触及人性与精神，对人的成长缺少关注。“慧学课堂”倡导各学科教学从“功利性教学”走向“教育性教学”，课堂教学的最终目标是促进学生的全面发展，实现立德树人的目标。

2.聚焦深度学习，避免浅层学习之问题。

“慧学课堂”是促进学生思维生成、发展的课堂。教师的教学行为，尤其是教师建构的话题、师生对话与互动都要具有思维价值，即能促发学生培养深度思维。“慧学课堂”把“深度学习”作为研究核心，是对学习本质的思考，是将学生确立为教学的主体，是对教学方式与学习方式的变革。……